Behandlingsmål

Att för varje elev sätta in rätt insatser vid rätt tidpunkt och därmed med rätt hållning normalisera de sociala, psykiska och fysiska funktionerna.

Målgrupp

Ungdomar i åldern 15–20 år med sociala, psykosociala, och/eller andra störningar som aktualiserat insatser från socialtjänsten.

Behandlingsmetodik

I förekommande fall: Neuropsykologisk/Psykiatrisk utredning, fördjupad utredning vid tecken på neuropsykologiska störningar. Läs- och Skrivutredning. Begåvningsnivåbestämning, ev. Dyslexiutredning. Medicinsk hälsokontroll inkl. optiker och tandläkare.

Utifrån dessa utredningsresultat och/eller socialtjänstens vårdplan genomförs en behandling som kan beskrivas i 5 steg:

1. Harmonisering
   Harmonisera känslolivet genom att möta eleven med respekt, värme, humor och tålamod.
   
2. Aktivering
   Vid symptombilder som fysisk och/eller verbal aggresivitet och en allmänt destruktiv utveckling har man i allmänhet kompenserat de normala psykiska och fysiska funktionerna med illa anpassade ”kopior”. Med rätt pedagogisk hållning kan man återta det normla och riktiga.
   Det är träningen och användningen – inte automatiskt – utan medvetet, som gör det möjligt att söka fram, förstärka och återuppbygga de fysiska, psykiska och sociala funktionerna.
   
3. Stabilisering
   Aktiverings- och stabileringsfasen har inga vattentäta skott, utan kan tidsmässigt – i olika delar – gå från en fas till en annan. När behandlingen nått de resultat som vi – och placerande socialförvaltning – satt upp som mål, där eleven själv viljemässigt kan handla i harmoni med sitt inre, och förutsättningar finns för boende och stöd på hemmaplan då är det dags att söka sig ur vår trygga famn.
   
4. Uppföljning/Stödkontakt
   Vanligtvis kallat eftervård.
   Vi har gärna kontakt med eleverna dagligen efter utflytt om dom känner behov av detta. Däremot skriver vi inte gärna några eftervårdsavtal då upptagningsområdet är så omfattande att vi inte med rent samvete kan garantera omedelbara personella insatser på elevens hemort. Eleverna och/eller deras vårdnadshavare samt socialtjänsten är ändå välkomna att diskutera eventuella svårigheter som uppstår. Vid ”total kollaps” finns alltid möjlighet för eleven att återkomma till HVB-hemmet.
   
5. Avslut
   Uppdraget avslutas formellt gentemot placerande socialtjänst.
   

Utvärdering/Kvalitétsmätning

Under behandling

Redovisning och avstämning mot upprättad behandlingsplan minst var tredje månad i möte med ansvarig socialsekreterare, elev och andra berörda.

Efter behandling

Kontakt upptas med eleven två gånger per år för att uppdatera vår kvalitétsmätning.

Utredning

Förutom socialtjänstens utredning inför en placering kan det ofta vara nödvändigt att göra en fördjupad utredning som grund för den fortsatta behandlingen.

Vi har under de tio senaste åren haft ett utredningskoncept som tidigt visat på behoven av adekvata insatser. Vi har också lyckats att ha samma utredare kvar som har möjliggjort en kontinuitet i arbetet. Utredningens olika delar utförs av specialister inom respektive område.

Anamnes
Efter påskrivna fullmakter från vårdnadshavare eller elev inhämtar vi journaler från bb, bvc, Skolhälsovården, bup, Barnmedicin m.fl. Vi försöker också att komplettera informationen med föräldrar eller andra som känner eleven väl.

Medicinsk utredning
Läkarundersökning samt blodprover.
Synkontroll samt undersökning av tandläkare.

Skolutredning
Läs- och skrivutredning samt begåvningsnivåbestämning.

Testpsykologisk utredning
Neurologisk funktionsnivåbestämning
Definitionsmässigt = sambandet mellan de biologiska processerna i hjärnan och individens faktiska beteende

Personlighetsbedömning
Definitionsmässigt = det kognitiva fungerandet, (informationsbearbetning,
verklighetstolkande och tänkande) kontrollförmåga och tolerans, självuppfattning m. m.

Psykiatrisk bedömning
Utifrån känd historik, psykologutredningarna, personalens observationer,
görs en psykiatrisk bedömning som omfattar:
Personlighetsskattning,
Psykiatrisk problembild,
ev. kriterier för personlighetsstörning.